7.3 Rédaction et présentation

Le matériel pédagogique proposé aux personnes étudiantes devrait être exemplaire.

Matériel textuel

• Structure: table des matières, introduction, transitions, conclusion, illustrations, tableaux ou figures, exemples et synthèse.
• Rédaction: terminologie soignée, niveau de langue approprié au public cible, style rédactionnel centré sur la personne étudiante, et non seulement sur le contenu, technique de citation conforme aux normes, qualité de la langue (fautes d’orthographe et de syntaxe, phraséologie).
• Clarté et lisibilité: contenu fragmenté en segments avec sous-titres, polices lisibles et en nombre limité, mise en évidence d’éléments clés avec des puces et de la couleur, etc.

Matériel multimédia (en plus des aspects textuels): 

• Qualité de l’audio et de la vidéo
• Structure et qualité de la présentation
• Interaction conviviale
• Narration fluide
• Langage professionnel
• Etc. 

À ce propos, (Parr 2019, p. 72) rappelle les 10 principes de Meyer pour médiatiser la FAD (cohérence, signalisation, non-redondance, etc.) et relève que « la facture visuelle du support revêt une grande importance pour l’engagement dans le parcours. Une ambiance graphique qui rappelle le domaine du cours crée une forme d’imprégnation cognitive et affective qui aide l’apprenant à demeurer présent à la tâche. »

Pour aller plus loin

Balises éditoriales, fabriqueREL

Matériel pédagogique multimédia/Grille, EdutechWiki

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